1、教材分析：本册为人教版一年级上册，教材的编排主语幼小衔接，做到平稳过渡。

(资料图片仅供参考)

2、本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。

3、识字的编排，实行认写分开，多认少写。

4、全册要求认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。

5、2、本册教材的主要特点是：教材体系：充分加强整合，体现综合性。

6、教材安排：遵循学习语文的规律，体现科学性。

7、教材内容：贴近儿童生活，体现时代性。

8、教材呈现：富有新意和亲和力，体现导学性。

9、教材设计：注重广泛运用，体现开放性。

10、3、学期教学目标汉语拼音：学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

11、助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

12、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

13、认识常用汉字400个，会写其中的100个。

14、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。

15、字写得正确、端正、整洁。

16、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

17、4、阅读：喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

18、学习用普通话正确、流利地朗读课文。

19、学习借助读物中的图画阅读。

20、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

21、5、教学措施：发挥学生的主动性，培养学生的能力，让每一位学生都能有成功的体验，参与班级中的管理工作中来。

22、针对学生的热情度高却容易冷却、“中等生、待进生机会少”、“独生子女劳动意识差”等特点，实行值日小组担任班干部，使值日生盼望值日，使待进生很快尝到成功的甜头在拼音教学中，要充分利用插图，教学多媒体，在语境中学习，培养观察能力与语言表达能力。

23、6、引导学生在在发现中学习，体现自主、合作、探究学习，在拼音教学中，尽量做到在游戏中学习，体验学习的乐趣。

24、优化课堂行为，备好每一堂课，使学生上完课后都能有所得，都有充实感。

25、深入了解学生，了解他们的需要，尽可能满足他们。

26、针对一年级孩子的特点，努力使课堂生动有趣、有吸引力，从而调动孩子的学习兴趣，提高学习的效率。

27、多与家长沟通，共同探讨教育学生的有效方法，家校结合，促进学生全面发展。

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